學校應在設立心理咨詢室的同時,做好心理健康教育的宣傳引導工作,扭轉學生理解上的偏差,讓學生意識到,進行心理咨詢并不是“”。心理測評軟件是用來收集和統(tǒng)計不同心理問題人的一段時間內的不同變化,心理咨詢師根據(jù)這一變化來制定解決的方式和計劃。心理咨詢室建設要堅持適合心理健康教育需要的原則。咨詢室各功能室的平面分布要合理,要時刻注意做到保密和維護學生隱私。
不少學校的心理咨詢室在設計時缺乏科學規(guī)劃意識,設計之初就僅僅是為了應付上級檢查而已。咨詢室建設要依據(jù)咨詢室功能和教育工作需要進行設計,要符合心理咨詢的要求,不能遷就原有的房的結構和原有設施,而影響咨詢室功能的發(fā)揮。為有特殊需要或心理問題傾向的學生建立心理檔案。有條件的學校也可以建立全體學生的心理檔案。
可以找一個設計服務場所的建筑師或室內設計師。他可以幫助你安排你想怎樣做咨詢工作,他還會幫你分派你的空間和板塊。他們也可以給你的家具和表面材料提供建議,美化咨詢環(huán)境。心理咨詢室對于來訪的來訪者來說還很陌生,可在墻上掛有"心理咨詢室工作制度"等宣傳材料。狹義所講的心理咨詢室是就是指個體心理咨詢室或團體心理咨詢室。心理咨詢室選址的一般要求:安靜隔音、明亮舒適、便于來訪,但出入不明顯。
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